日前，從四川師范大學(xué)獲悉，該校承擔(dān)的國家藝術(shù)基金“漢藏金工文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)”項(xiàng)目順利完成。據(jù)介紹國家藝術(shù)基金“漢藏金工文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)”項(xiàng)目于2022年7月16日開班，經(jīng)過一個(gè)月的集中培訓(xùn)和成果整理，項(xiàng)目于2022年12月9日在四川師范大學(xué)美術(shù)館舉辦了項(xiàng)目成果展暨專家研討會(huì)，并于當(dāng)月開啟了線上作品展，贏得了業(yè)界和社會(huì)的廣泛關(guān)注和一致好評(píng)。

以“傳承創(chuàng)新”為使命，探索人才培養(yǎng)新模式

在大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代背景下，如何深度挖掘傳統(tǒng)手工藝的文化內(nèi)涵，解決其傳承創(chuàng)新難和文創(chuàng)設(shè)計(jì)人才隊(duì)伍薄弱問題，是當(dāng)下文化、教育、產(chǎn)業(yè)等各界需要共同攻克的難題。項(xiàng)目所依托的藏族金工技藝、成都銀花絲技藝、滎經(jīng)砂器制作技藝皆為國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并被列為中國傳統(tǒng)工藝振興目錄。項(xiàng)目的實(shí)施，旨將高校藝術(shù)創(chuàng)意人才培養(yǎng)優(yōu)勢與文化企事業(yè)單位的市場技術(shù)資源優(yōu)勢緊密結(jié)合，對(duì)傳承和創(chuàng)新人才開展雙向融合培養(yǎng)，讓技藝和創(chuàng)意在共同學(xué)習(xí)中碰撞交融，賦予傳統(tǒng)手工藝新時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)代表達(dá)形式，培養(yǎng)工藝實(shí)踐與藝術(shù)創(chuàng)新能力兼具的文創(chuàng)設(shè)計(jì)新型人才，從而實(shí)現(xiàn)漢藏金工技藝從傳統(tǒng)資源價(jià)值向現(xiàn)代文創(chuàng)產(chǎn)品價(jià)值的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，助推西部文旅融合發(fā)展和地方鄉(xiāng)村振興，促進(jìn)城市文創(chuàng)市場的繁榮。

以“攜手共創(chuàng)”為理念，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)合作新方法

“攜手共創(chuàng)”是項(xiàng)目培訓(xùn)實(shí)施過程中的主要教學(xué)方法與特色。一是指項(xiàng)目實(shí)施主體四川師范大學(xué)教師團(tuán)隊(duì)通過線上線下結(jié)合方式，充分鏈接國內(nèi)一流高校教授、知名文創(chuàng)企業(yè)家、非遺傳承人、博物院館負(fù)責(zé)人四類“專家攜手”為項(xiàng)目集中培訓(xùn)授課，提升學(xué)員對(duì)漢藏金工在技藝、文化、市場、創(chuàng)意等方面的全面認(rèn)識(shí)。二是指來自全國六省不同職業(yè)背景的優(yōu)秀漢藏學(xué)員們，通過“結(jié)對(duì)協(xié)作”方式，即一位藏族金工傳承人與一位漢族文創(chuàng)設(shè)計(jì)師形成一個(gè)傳承創(chuàng)新小組，各自發(fā)揮優(yōu)勢，相互學(xué)習(xí)，全程協(xié)作，在教師指導(dǎo)下共同完成金工文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)踐目標(biāo)任務(wù)。金工技藝與現(xiàn)代設(shè)計(jì)通過技術(shù)、形式與內(nèi)容的有機(jī)融合，整體上提升了金工文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)質(zhì)量和人才競爭力。師生“攜手共創(chuàng)”的理念和方法，構(gòu)建了不同領(lǐng)域人才優(yōu)勢互補(bǔ)的合作模式，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，強(qiáng)化了項(xiàng)目的有效組織和實(shí)施效果。

以“和諧共融”為愿景，鑄牢中華民族共同體意識(shí)

項(xiàng)目集中培訓(xùn)期間，在成都、雅安、甘孜等地將教學(xué)有效融入現(xiàn)場考察、講座授課和指導(dǎo)實(shí)踐環(huán)節(jié)，極大地拓展了學(xué)員的視野，強(qiáng)化了學(xué)員對(duì)漢藏金工傳承發(fā)展現(xiàn)狀的深刻認(rèn)識(shí)。成果匯報(bào)展出的二十六套系列作品，大多以深沉粗拙的黑砂為載體，襯托出傳統(tǒng)金工的精致與燦爛，在技藝結(jié)合、攜手共創(chuàng)、主題表達(dá)等方面充分體現(xiàn)出漢藏民族之間融合、包容、繁榮的文化寓意。每一件金工文創(chuàng)作品都被賦予了創(chuàng)新的美學(xué)形式，傳遞著學(xué)員的滿腔熱忱和收獲的民族情誼，反映了漢藏學(xué)員們與傳統(tǒng)技藝共生、以文創(chuàng)回饋時(shí)代的使命擔(dān)當(dāng)。在研討會(huì)上，專家們一致認(rèn)為，項(xiàng)目實(shí)施不僅為漢藏金工文創(chuàng)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)作出了積極探索，也使得漢藏民族成員也在交往交流過程中，在尊重文化差異性和包容文化多樣性的合作實(shí)踐中進(jìn)一步鑄牢了漢藏民族共同體意識(shí)，促進(jìn)了“和諧共融”的精神家園建設(shè)。項(xiàng)目的理念引領(lǐng)與實(shí)踐成果，有效實(shí)現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新性發(fā)展，進(jìn)一步升華了項(xiàng)目實(shí)施的價(jià)值和意義。

團(tuán)隊(duì)成員交流學(xué)習(xí)心得 感慨收獲豐碩

“藏族金工與砂器的創(chuàng)新性融合具有多重意義。正是由于本次項(xiàng)目的開展，使得兩種較為純粹、風(fēng)格迥異的工藝產(chǎn)生了奇妙的碰撞，而這種碰撞所產(chǎn)生出的新火花著實(shí)帶給每個(gè)人驚喜，這是對(duì)自我與傳統(tǒng)意識(shí)的新突破，所以項(xiàng)目包含的意義是多方面的，是精彩的。”“通過為期一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到民族傳統(tǒng)工藝的魅力，并了解到與當(dāng)下流行文化相結(jié)合時(shí)所要跨越和解決的重重難題。！”“雖然漢藏文化的交融交流從未間斷，但像本項(xiàng)目集中于金工人才素質(zhì)培養(yǎng)的卻少有，所以本次機(jī)會(huì)非常珍貴。專家們的精彩授課與學(xué)員們的攜手共創(chuàng)，都像金工藝術(shù)一樣深深鐫刻在我心中，我會(huì)永遠(yuǎn)感念和銘記。” “我參加了這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了很多以前沒有接觸過的知識(shí)，特別是文創(chuàng)方面，讓我看到了很多精彩的設(shè)計(jì)，改變了我以前認(rèn)為傳承人只需做好傳承不需要?jiǎng)?chuàng)新的看法。我十分感謝四川師范大學(xué)給了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我擁有了一段難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。” “漢藏民族精湛的金工技藝及其完美豐富的呈現(xiàn)效果，讓我深深折服。項(xiàng)目考察調(diào)研和講座授課豐富了我們的視野，開拓了設(shè)計(jì)思維。面對(duì)突發(fā)疫情帶來的巨大困境，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及時(shí)應(yīng)變，為項(xiàng)目順利實(shí)施創(chuàng)造了良好而安全的環(huán)境，實(shí)屬不易。！” 在開展的學(xué)習(xí)總結(jié)研討會(huì)上，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)學(xué)員一致表示這次培訓(xùn)收獲頗豐、感觸良多。