近日，筆者從南充市蓬安縣2024年教育高質(zhì)量發(fā)展大會上獲悉，蓬安縣教體局獲得南充市2024年高中教育質(zhì)量評價一等獎，蓬安中學等4所高完中榮獲2024年全市普通高中同類學校教育質(zhì)量評價一等獎。

至此，蓬安縣高中教育質(zhì)量評價連續(xù)3年穩(wěn)居全市第一方陣。

百年大計，教育為本。近年來，南充市蓬安縣教育系統(tǒng)堅持用好改革“關鍵一招”，以學區(qū)制治理為依托，以名師建設為抓手，以數(shù)智教育為重點，不斷探索基礎教育均衡發(fā)展新路徑。

推進學區(qū)制治理讓城鄉(xiāng)學校共享優(yōu)質(zhì)資源

12月19日，蓬安縣實驗小學教師汪麗一大早開始準備，她要在7點50分前趕到結(jié)對幫扶學校——蓬安縣河舒鎮(zhèn)中心小學校。

當天，包括蓬安縣實驗小學在內(nèi)的運山學區(qū)11所學校的校長、分管領導及各校語文老師和班主任，將在這里開展一場以“送教下鄉(xiāng)·研討·提升”為主題的“1+1+X”教研聯(lián)誼活動。

教研活動中，汪麗為河舒鎮(zhèn)中心小學校的孩子們帶來了古詩詞課《元日》。課堂上，孩子們在汪麗的帶領下，誦讀古詩、認讀生字、學習傳統(tǒng)民俗……課堂氛圍輕松又充滿樂趣。教室里聽課的老師們頻頻點頭稱贊。

就在蓬安縣實驗小學老師奔赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校開展聽課、說課、評課以及專題講座的同時，同屬運山學區(qū)的蓬安二中將結(jié)對幫扶的河舒初級中學教師請到學校，開展互動交流。

“早在五六年前，在蓬安縣教體局的指導下，蓬安縣實驗小學就與河舒鎮(zhèn)中心小學校深化合作，成為城鄉(xiāng)結(jié)對校。”蓬安縣教體局相關負責人介紹，送教活動是蓬安縣教體局推進城鄉(xiāng)學校結(jié)對共享優(yōu)質(zhì)資源的有益嘗試，由縣教體局統(tǒng)籌整合優(yōu)質(zhì)資源，以雙向奔赴實現(xiàn)城鄉(xiāng)結(jié)對雙向賦能，統(tǒng)籌12對中小學開展“手拉手”結(jié)對，覆蓋了全縣所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務教育學校。

“去年3月，四川發(fā)布《關于推進義務教育學區(qū)制治理的指導意見》，明確‘到2025年，學區(qū)教育資源統(tǒng)籌力度進一步加大，學區(qū)制治理基本實現(xiàn)全覆蓋。’”該負責人說，為探索學區(qū)化教育治理，蓬安縣教體局先后印發(fā)《關于開展教育教學“1+1+X結(jié)對”活動的通知》《關于印發(fā)（蓬安縣義務教育學區(qū)制治理實施方案）的通知》等文件，按照依托片區(qū)劃分學區(qū)、嚴格控制學區(qū)數(shù)量、便于加強統(tǒng)籌管理等劃分原則，將全縣義務教育學校劃分為運山學區(qū)、周子學區(qū)、相如學區(qū)、白云學區(qū)四個學區(qū)。

在推進學區(qū)制治理中，蓬安充分整合資源，學區(qū)內(nèi)各校通過共建共享資源，將黨建、行政、教研、培訓、督導、評價等各個環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化配置。依托學區(qū)全面實施“1+1+X”聯(lián)合教研，促進城鄉(xiāng)學校資源共享、優(yōu)勢互補、抱團發(fā)展。

談起學區(qū)制辦學的優(yōu)勢，正在參加運山學區(qū)教研活動的河舒鎮(zhèn)中心小學校校長劉建陽滔滔不絕：“學區(qū)內(nèi)學?？山?jīng)常性開展學校管理論壇，學科老師能常態(tài)化開展‘同課異構(gòu)’教研活動，學生也能通過‘云課堂’互動交流，城鄉(xiāng)教師還能‘換崗、跟崗’……”

以名師建設為抓手提升隊伍綜合素質(zhì)

今年10月，蓬安縣召開名師建設工程推進會，三屆名師工作室代表、教育督導責任區(qū)督學、縣教研室全體成員等近300人參加活動。

活動中，蓬安縣命名了首屆學科帶頭人、名校長、名班主任、名教師，對第二屆名師工作室、優(yōu)秀領銜人、優(yōu)秀成員（學員）進行了表彰，并為第三屆名師工作室授牌。第二屆優(yōu)秀領銜人、優(yōu)秀成員代表分別作了經(jīng)驗分享，縣教研室就“三名”工作室建設及管理分享了意見，讓與會人員收獲滿滿、受益匪淺。

“總結(jié)前期工作成果，規(guī)劃和部署后期工作，旨在推進蓬安縣名師建設，促進教師專業(yè)成長，助推教育高質(zhì)量發(fā)展。”蓬安縣教育科學研究室主任王勇說，實施“三名工程”提升教育質(zhì)量，是蓬安縣提高教師隊伍整體素質(zhì)的關鍵舉措。

王勇認為，以“名校長建名校”為引領，能全面提升學校的管理水平、教學質(zhì)量和辦學特色，形成一批在全縣乃至全市具有影響力的名校；定期對學校進行評估，能確保名校建設的持續(xù)性和實效性。

與此同時，該縣持續(xù)開展名師選拔和培養(yǎng)活動，鼓勵其開展教學研究、教學改革和教學創(chuàng)新，并為名師提供交流和展示的平臺，推動名師成果的推廣和應用。持續(xù)開展名班主任選拔和培養(yǎng)活動，組織名班主任參加高級研修班、學術(shù)研討會等活動，提升其專業(yè)素養(yǎng)和管理能力。

此外，為突出學科帶頭人、名校長、名教師、名班主任的示范引領作用，蓬安縣還依托“蓬安云教”大講堂、蓬安教學教研服務平臺等資源，為教師提供更加便捷、高效的學習服務，融入更多優(yōu)質(zhì)教育資源，包括教學視頻、教學案例、教學論文等豐富內(nèi)容。定期組織線上培訓活動，邀請名校長、名教師、名班主任進行授課和交流，分享先進的教育理念和教學經(jīng)驗，提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。組織線上教學研討會和觀摩活動，促進教師間的交流與合作，鼓勵教師分享教學心得和資源，形成互助學習的良好氛圍，賦能教師專業(yè)成長。

以數(shù)智教育為重點建設智慧課堂

12月7日至 - 8日，第二十二屆全國小學信息技術(shù)與教學融合創(chuàng)新學術(shù)活動在哈爾濱舉行，蓬安縣實驗小學選派的3名教師再創(chuàng)佳績，榮獲1個一等獎、2個二等獎。

此次活動由教育部數(shù)字化學習支撐技術(shù)工程研究中心主辦，來自全國20個省市的小學和幼兒園教育管理者和教師通過研討課、模擬展示課、微課和智慧學習云課等多種形式，深入探討了“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬仿真等前沿技術(shù)在教育領域的應用實踐。

“自今年7月團隊成立以來，各參賽老師精心備課，反復研磨，通過多次聽課、評課、磨課活動，力求將信息技術(shù)與課程教學深度融合，展現(xiàn)最真實的智慧課堂。”蓬安縣實驗小學校長羅敏介紹，決賽前，選派的3名教師還得到了縣教育科學研究室、縣教育信息中心的專業(yè)指導，最終，這3名教師在比賽中彰顯了蓬安教師的自信和風采。

推動數(shù)字技術(shù)在教育領域的常態(tài)應用和深度融合，是蓬安縣強化教育數(shù)字化應用的一個縮影。近年來，蓬安縣立足教育信息化基礎環(huán)境既有優(yōu)勢，整合電教、教研、師訓等部門力量，提升教師教育數(shù)字化應用能力，充分利用優(yōu)課、微課、遠程同步課堂等，構(gòu)建起能夠分層教學、匯聚名師智慧、動態(tài)監(jiān)測教學狀況的智慧課堂支撐體系。

“持續(xù)推進數(shù)字校園建設，促進信息技術(shù)與教育教學深度融合。”在羅敏看來，學校正在不斷提升教師數(shù)字化教學能力，探索利用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，支持教學行為分析診斷、教研備課、學生評價等方面的實踐路徑。

“現(xiàn)在備課，我都會在國家中小學智慧教育平臺上篩選和整合適合學生的教學資源。”汪麗說，平臺集成的人工智能、虛擬現(xiàn)實等先進技術(shù)為教育教學帶來了新的體驗，讓課堂學習更加生動、真實。

如今，應用國家中小學智慧教育平臺進行備課上課、在線聽課、互動教研等已成為蓬安教師教育教學的常態(tài)，教師信息技術(shù)與課堂教學融合應用能力顯著增強，學生信息素養(yǎng)提升實踐活動參與率、作品質(zhì)量大幅提高。

今年，蓬安縣5件學生信息素養(yǎng)作品進入省級展評環(huán)節(jié)并被擇優(yōu)推薦參加國家級評選，50余件教師信息素養(yǎng)作品在省、市級評選中獲一等獎。